La gestión escolar efectiva y su relación con los procesos de aprendizaje organizacional: Casos de estudio: Escuelas en la Alcaldía Iztapalapa

Abstract

Este trabajo de investigación busca analizar, a través de casos de estudio de escuelas públicas de educación primaria en la Alcaldía de Iztapalapa en la Ciudad de México, los procesos y participantes de la toma de decisiones que se realizan en los distintos ámbitos de gestión escolar, y si estos cuerpos colegiados participan en la construcción del diagnóstico, estrategias y seguimiento del plan escolar. Asimismo, se indaga acerca del estilo de liderazgo efectivo en la gestión escolar mediante indicadores de prácticas defensivas, o bien, de un estilo de liderazgo que establece canales de comunicación y confianza. Esta tesis también investiga si los procesos de toma de decisiones involucran el aprendizaje organizacional consistente en prácticas que favorecen la reflexión de las teorías en uso de la organización escolar, en la sistematización de una memoria organizacional derivada de las experiencias, así como de establecer espacios en los que los integrantes individuales o colegiados compartan sus saberes. Finalmente, se busca establecer si los procesos de toma de decisiones que involucran el aprendizaje organizacional , derivan en escuelas con gestión escolar efectiva. Este trabajo permite que se reconozcan las fortalezas y oportunidades de los procesos de toma de decisiones en las organizaciones escolares y puede ser un referente para directores y supervisores en el sistema educativo público y privado, así como para quienes tienen un papel en la hechura de la política pública sectorial para fortalecer una genuina autonomía en la gestión escolar.