Innovación educativa y apropiación tecnológica: experiencias docentes con el uso de las tic

Abstract

La disponibilidad de las tecnologías de la información y la comunica¬ción (tic) a finales del siglo xx, generó nuevas condiciones en el ámbito educativo, dignas de considerar dentro de los procesos formativos uni¬versitarios. Este inédito paradigma supuso, entre otras cosas, la necesidad de apropiación tecnopedagógica por parte de los docentes, así como la instauración de un sistema dinámico tendiente a preparar a los futuros pro¬fesionistas para el aprendizaje permanente. Los esfuerzos desplegados en y por las instituciones de educación superior han atendido diversos contextos endógenos y exógenos: inversión en in¬fraestructura, desarrollo de ambientes y contenidos, capacitación docente y desarrollo de investigaciones de temáticas relacionadas con la apropiación tecnológica e innovación educativa, son un ejemplo de ello. La Unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) no ha permanecido ajena a esta tendencia. El punto de partida lo constituye el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2008-2018, el cual enfatiza la aplicación del modelo educativo a lo largo de la vida y el uso de las tic.