Expectativas de desarrollo en niñas de una comunidad rural en Oaxaca : una aproximación educativa desde el enfoque de las capacidades

Abstract

En 2015 supervisé la aplicación de exámenes PLANEA, con los cuales se busca medir el dominio de aprendizajes esenciales en la educación básica. Dicha aplicación se realizó en escuelas comunitarias del Conafe (Consejo Nacional de Fomento Educativo), ubicadas en comunidades rurales de Oaxaca. En una escuela primaria multigrado ubicada en una comunidad de la sierra norte del estado, donde un maestro imparte dos o más grados escolares, se aplicó PLANEA. Era una escuela con carencias materiales. En aquellas clases pude observar la notable habilidad de una niña para hacer operaciones matemáticas. El profesor me dijo que la niña era buena estudiante, aplicada, pero que probablemente estudiaría sólo hasta la secundaria, ya que muchas de las niñas, por influencia de sus padres o por las propias costumbres de la localidad, tendían a estudiar sólo hasta ese nivel educativo, además de que muchas de ellas, por las mismas razones, llegaban a casarse a temprana edad y, en consecuencia, tenían pocas posibilidades para centrarse en estudiar y atender, a su vez, las labores del hogar.